Các dự án học tập được xây dựng

Căn cứ vào sự phân tích cấu trúc nội dung sinh học 10 và nội dung học tập có thể triển khai dạy học dự án mục 2.1.2; 2.1.3 kết hợp với qui trình xây dựng dự án học tập và thực tiễn dạy học chúng tôi tập trung xây dựng DAHT trong phần 3, phần sinh học VSV, SGK sinh học 10. Vì những lí do sau:

-         Lớp 10 là lớp đầu cấp THPT, HS mới nhập học cần có thời gian làm quen với môi trường học tập mới. Nội dung học tập phần 3 được dạy trọn vẹn ở học kì 2 nên thuận tiện cho quá trình triển khai tổ chức DHTDA trong thực nghiệm và có thể loại trừ yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến kết quả thực nghiệm.

-         Để đảm bảo mức độ đánh giá tương đối chính xác về những biểu hiện của NLTH trong thiết kế nghiên cứu chúng tôi thiết kế các DAHT và tổ chức dạy học các dự án này liên tiếp nhau và diễn ra trong khoảng một thời gian dài nhất định. Phần sinh học VSV lớp 10 là thuận lợi để thực hiện điều này.

-         NLTH không khu trú ở một nội dung học tập do đó việc lựa chọn nội dung, thời điểm nêu trên để dễ thực hiện hoạt động DHTDA mà vẫn đảm bảo xác định được sự biểu hiện của NLTH.    

Những dự án sau đã được xây dựng:

Tuy nhiên, trong quá trình nghiên cứu chúng tôi cũng xây dựng và thử nghiệm thành công một dự án học tập liên môn đó là

Dự án: BẢO TỒN NGHỀ TRUYỀN THỐNG CỐM LÀNG VÒNG

Xuất phát từ nội dung cơ bản của các môn Sinh học, Công nghệ, Lịch sử, Địa lí (Nội dung chi tiết xem phụ lục 7)