Hồ sơ học tập trong nghiên cứu

Biểu hiện NLTH

                         Nội dung

Lập kế hoạch

-         Dự kiến được thời gian hoàn thành một hoạt động

-         Biết lập thời gian biểu chi tiết.

-         Biết phân chia công việc trong nhóm.

-         Đưa ra dự kiến địa điểm thực hiện khả thi,

-          Ấn định nội dung học tập cần đạt.   

Sáng tạo

-         Biết đặt câu hỏi để tìm hiểu vấn đề

-         Sử dụng trí tưởng tượng.

-         Đưa ra các ý tưởng mới trong quá trình học

-         Có sản phẩm sáng tạo

Tự điều chỉnh

-         Liên hệ nội dung học với kiến thức đã biết

-         Xác định xem mình cần học gì

-         Tự kiểm tra xem mình ghi nhớ được kiến thức học trên lớp chưa

-         Trả lời được thắc mắc của bản thân

-         Thông qua đánh giá, quan sát rút kinh nghiệm cho bản thân

Kỹ năng giao tiếp xã hội

-          Thái độ phản ứng bằng ngôn ngữ nói từ sự động viên, khuyến khích, chê bai của giáo viên , bạn bè, người khác

-         Khả năng hợp tác trong quá trình làm việc nhóm

-         Giới thiệu sản phẩm học tập trong lớp, trường, cộng đồng một cách chủ động.

-         Thể hiện sở thích của mình với người xung quanh, nhận ra điểm tích cực của người đối diện trong quá trình giao tiếp

Kĩ năng giải quyết vấn đề.

-  Ghi nhớ kiến thức đã học

-  Hoạt động tổng hợp thông tin (Chứng minh, áp dụng, biến đổi, so sánh..) thành nội dung hoàn chỉnh theo kế hoạch.

-  Đối chiếu các nguồn thông tin, suy đoán vấn đề để phân tích định tính sự vật hiện tượng

-   Giải quyết vấn đề có thực trong cuộc sống bằng kiến thức sinh học

Kĩ năng thực hành

-  Biết sử dụng thành thạo công cụ ICT để tìm kiếm thông tin, sử dụng phần mềm tiện ích để thực hiện một số thao tác nào đó như vẽ, tô màu,  đo lường định tính, định lượng ...)

-  Thực hiện các hoạt động thí nghiệm một cách hứng thú và chính xác

-   Thiết lập bảng, biểu, sơ đồ, sản phẩm học tập, viết báo cáo để làm sáng tỏ vấn đề

Đánh giá

-  Xác định tính giá trị (đúng, sai, cần thiết hay không cần thiết) của thông tin đối với chủ đề học tập cụ thể.

-  Xác định được những nội dung còn chưa hiểu

-  Xây dựng mục tiêu học tập cho bản thân thông qua việc xác định được lợi ích của hoạt động học tập và khả năng thực hiện của mình.

-  Đề ra nhiệm vụ cụ thể để giải quyết lần lượt vấn đề.

-  Biết kết nối các bên có liên quan để cùng thực hiện một nhiệm vụ.

-  Các bước thực hiện khi nêu ra phải căn cứ vào vấn đề có thực và sự triển khai đạt kết quả là khả thi.

STT

Nội dung

1

2

3

4

5

1

Khi học môn Sinh, em có cơ hội tìm hiểu và trả lời cho những câu hỏi tò mò của bản thân

2

Khi học môn Sinh, em thích đọc các tài liệu khác nhau để trả lời các câu hỏi của thầy cô và bạn bè

3

Khi học môn Sinh, em thích đặt câu hỏi để tìm hiểu tri thức liên quan nảy sinh trong khi học.

4

Khi học bài mới, em thường kết nối kiến thức mới với kiến thức đã học trước đó.

5

Em thường nghĩ ra những cách sáng tạo để học bài như lập bản đồ tư duy, thiết kế mô hình, đánh dấu những khái niệm quan trọng…

6

Em thường tự kiểm tra xem mình ghi nhớ được kiến thức học trên lớp chưa và xác định xem mình cần học gì.

7

Khi ôn bài, em thường xác định được những nội dung còn chưa hiểu và tìm cách để giải đáp thắc mắc này

8

Khi quĩ thời gian dành cho học tập bị thay đổi em đã cố gắng học bù để kịp mốc giới hạn thời gian mà bản thân hoặc thầy/ cô đã ấn định

9

Trong khi học nhóm và có ý kiến trái chiều giữa các bạn, em thường bảo vệ đến cùng ý kiến của mình

10

Em rất tự tin khi trình bày suy nghĩ của mình hoặc giới thiệu một sản phẩm với người khác

11

Em thường có phản ứng tiêu cực với những lời chê bai từ thầy/cô, bạn bè.

12

Em thường nhận ra và muốn học tập  những đặc điểm tích cực khi em giao tiếp với mọi người xung quanh em

13

Khi bị điểm thấp, em thường cố gắng học để lần sau đạt điểm cao hơn

14

Em thường quan sát cách học của các bạn để rút kinh nghiệm cho bản thân

15

Khi học nhóm, em thường tham gia đóng góp ý kiến, xử lý số liệu và viết báo cáo vì đây là giai đoạn quan trọng nhất

16

Khi em không hiểu một nội dung học tập, em thường đối chiếu các nguồn thông tin, so sánh những dấu hiệu đặc biệt có trong bài học để làm sáng tỏ băn khoăn của mình.

17

Trong giờ thực hành môn Sinh em thực hiện các hoạt động thí nghiệm một cách hứng thú, được lặp đi lặp lại nhiều lần để đạt được mức độ chính xác.

18

Sau mỗi bài giảng của thầy (Cô) . Em thường xác định được nội dung  chính của  bài và vị trí của bài học trong một chương.

19

Em thường dành thời gian để suy ngẫm về những nội dung học tập hoặc những hoạt động học tập mà mình còn chưa hiểu để dự kiến thời gian học tập

20

Khi tranh luận 1 nội dung nào đó với các bạn, em luôn luôn đưa ra căn cứ, lý luận hợp lý để bảo vệ  quan điểm

21

Em nghĩ rằng học môn Sinh là quan trọng vì em sẽ sử dụng kiến thức và kỹ năng học được trong cuộc sống hàng ngày

22

Em biết lập kế hoạch (thời gian biểu, địa điểm thực hiện, nội dung học tập cần đạt) trước khi triển khai các hoạt động.

23

Trong quá trình học tập em biết phân công (hoặc nhận) các hoạt động học tập cho các bạn (cho mình) theo sở trường và thế mạnh của các bạn (hoặc bản thân) để cùng nhau giải quyết một nhiệm vụ học tập.

24

Em thường triển khai lần lượt các nhiệm vụ đã đề ra đúng theo kế hoạch dự kiến của mình mà không vi phạm thời gian gian biểu, nội qui do trường lớp qui định.

25

Em thường giải quyết một vấn đề trong học tập sau khi đã hiểu được mục tiêu và có sự trao đổi với thầy/cô, bạn bè.

STT

Nội dung

Trả lời

26

Em hãy tự  xác định được mục tiêu học tập phù hợp với nhu cầu bản thân.

1.     Học để thi đại học

2.     Học để biết

3.     Học để thỏa mãn trí tò mò

4.     Không có mục tiêu

5.     Khác (đề nghị ghi rõ) .........................

27

Em hãy tự đánh giá khả năng thực hiện các hoạt động học tập trong môn sinh học của mình (Tốt, khá, trung bình, yếu, kém) .

1.     Tốt

2.     Khá

3.     Trung bình

4.     Yếu

5.     Kém

28

Trong quá trình học tập em đã sử dụng thành thạo  phần mềm tiện ích nào

(Em có thể lựa chọn nhiều đáp án)

1.     Word

2.     Excel

3.     Powerpoint

4.     Paint

5.     Movier maker

6.     Photostory

7.     Khác (đề nghị ghi rõ) ………..

STT

Hoạt động tìm kiếm thông tin

Đọc sách giáo khoa

Đọc sách tham khảo

Truy cập mạng internet

Trao đổi với Thầy/ Cô.

Trao đổi với bạn bè